由歐子綺教授所主持的創新國際連結新住民數位行銷教育USR計畫，以「在地連結國際，國際增能在地」為目標，藉由「國際」元素作為計劃的樞紐，開創新移民、新二代、移工、本地及國際學生、跨國師資等社群間的緊密連結，促使各個社群分享多元文化。本計畫結合「移民與全球化」及「移民與文化的十個關鍵字」課程，修課學生多有來自於東南亞國家的國際學生，學生在課堂上學習移民相關理論，在場域中參與社會實踐，進一步與新住民相互培力，活絡在地與國際之間的聯繫。
創新國際連結新住民數位行銷教育USR與相關的新移民及移工單位進行合作，如：群眾服務協會、蒲公英新移民服務協會、南洋台灣姊妹會、台灣事實查核中心、利伯他茲協會、勵馨基金會等。主要針對於四個面向的活動規劃：
一為新住民二代教育，包括：蒲公英協會新二代課後照顧班、新住民家庭校外教學，讓新住民家庭與學生建立良好的雙向交流。一為新住民二代教育，包括：蒲公英協會新二代課後照顧班、新住民家庭校外教學，讓新住民家庭與學生建立良好的雙向交流。
二為新住民多元培力規劃，包括：移工庇護中心華語交流活動、移工華語初階班、媒體識讀工作坊、製作產品行銷影片，增進新住民的多元能力，包含華語能力、媒體識讀能力、行銷能力等等，提升社會競爭力。
三為新住民數位行銷平台的建構推廣，建立新住民數位行銷平台，並舉辦線下實體市集，增加新移民產品行銷管道，提高經濟收入。
四為擴大學生與公眾對於新移民、人權及永續議題的理解，透過一系列真人圖書館、客座演講、移民影展、春季與秋季展覽、國際研討會、走讀工作坊等，加深大眾對於移民及人權議題的認識，進而催化改善的行動。
蒲公英新移民服務協會以新住民二代教育為基礎，本計畫協助進行課照班活動，結合「移民與全球化」、「移民與文化的十個關鍵字」課程，帶領修課學生規劃數次課後輔導的學習活動，例如：手作美勞活動、節慶英文單字介紹、各國節日文化介紹等等。學生以自身母國文化和新住民二代進行交流，以趣味活潑的方式開展新住民二代的課後教育課程，提供多元的學習領域。
邀請《移工築起的地下社會》作者簡永達分享追蹤移工議題、報導臺灣移工政策的歷程，並與政大勞工所教授劉梅君、社工所教授夏曉鵑、政治系教授錢宜群一同對談。簡永達認為：「能否建立一個包容的移民社會」是臺灣正面對的課題。當移工作為「人」的需求被看見，從「勞動力」的抽象面目中解放出來，才能與大眾平等的對話。
簡永達接觸移工議題的起點是臺中的第一廣場，這棟大樓曾是臺中繁華的商圈，衰落以後成為了移工的聚集地，各色各樣屬於移工的餐廳、酒吧、美容美甲、教會不斷入駐，月消費金額可達一．二億新臺幣。簡永達提到，第一廣場的「封閉性」為移工帶來安全感，也促成了各類消費休閒活動的蓬勃發展。
田野調查的過程中，簡永達意識到，若沒有足夠的信任感，移工難以在訪談中敞開心扉，於是他在第一廣場租了一間小套房，住進移工的生活圈，成功與移工建立友誼。採訪期間，簡永達逐漸感受到移工在「工人」身分之外的鮮活生命力，「唯有生活在一廣，他們不是一枚沒有差異的勞動力。」